Project 6 VDO-Diptych : Step 2 & Step 3

STEP 2

เค้าโครงงาน

-

STEP 3

การปฏิบัติโครงงาน

https://www.youtube.com/watch?v=fuBLmaY4M9w

Project 6 VDO-Diptych : Step 1

STEP 1

การคิดและเลือกหัวข้อ

1.1) ใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อ คิด Concept ของงานของกลุ่มว่าคืออะไรบ้าง

- ความชอบที่แตกต่าง

- ความเหมือนที่แตกต่าง

-The same as the difference

- Similar but different

- สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

1.2) เลือก Concept ของกลุ่มว่าคืออะไร

Similar but different

แนวความคิด : เสนอเนื้อหาของคนสองคนที่มีความชอบที่เเตกต่างกัน เช่น ชอบใส่เสื้อสีต่างกัน อิริยาบทต่างกัน เช่น คนหนึ่งเล่นโทรศัพท์หรือชอบอ่านหนังสือบนโทรศัพท์ แต่อีกคนชอบอ่านหนังสือในเอกสารมากกว่า คนหนึ่งเดิน คนหนึ่งกระโดด คนหนึ่งเดินขึ้น อีกคนเดินลง คนหนึ่งนั่งเหยียดขา คนหนึ่งนั่งขัดสมาธิ คนหนึ่งนอนหงาย อีกคนนอนตะเเคง ถึงเเม้เขาจะมีความชอบหรือมีอิริยาบถที่แตกต่างกัน  เเต่สิ่งที่เหมือนกันคือความสุข "เเม้สิ่งที่เราทำมันจะต่างกันเเต่สิ่งที่เราได้เหมือนกันคือความสุข" ความสุขหาได้จากที่ไหนบ้าง แท้จริงแล้วความสุขหาได้จากทุกหนทุกแห่งรอบตัว จากดอกไม้เล็กๆข้างทาง จากสายลมเย็นที่พัดผ่านตามที่ต่างๆ จากรอยยิ้มจากคนรอบข้าง ความสุขหาได้ง่ายๆ เพียงแต่เลิกกำหนดตัวเองว่า  อย่างนี้คือความสุข อย่างนั้นคือสุข เพราะความสุขอยู่ที่ใจของเราเอง

1.3) 5W1H.doc

1.4) ให้กำหนดข้อมูลและหลักการ ที่สำคัญและจำเป็น ในการพัฒนา Project นี้

      1) ขอบข่ายของข้อมูล

       - สื่อถึงความสุขและรอยยิ้ม

       - เป็นสถานที่สามารถใช้ในการสร้างความสุขได้

      2) หลักการ ต้องคำนึงถึง

      - มีการถ่ายวิดีโอแบบ Diptych

      - วิดีโอทั้งสองมีความเกี่ยวเนื่องกัน

      - มุมในการถ่ายทำที่หลากหลาย

1.5) ให้ผู้เรียน สร้างประเด็นปัญหา ที่มีความเป็นไปได้จำนวนมากจาก Concept ที่กำหนด

- ความสุขสร้างได้จากอะไรบ้าง

- ความสุขมีมุมมองอย่างไรบ้าง

- สถานที่ใดสามารถเป็นที่พักผ่อนและสร้างความสุขได้บ้าง

เลือกประเด็นปัญหา : ความสุขที่เกิดจากมุมมองที่แตกต่างของแต่ละบุคคล 

Project 5 Diptych : Step 3

STEP 3

การปฏิบัติโครงงาน

3.1) สร้าง Template ตาม Concept โดยมีหลักการในการสร้างดังนี้ 

            1. สร้างแนวคิดจากปัญหาที่กลุ่มกำหนดขึ้นจากขั้นตอนดังต่อไปนี้ 

                        1.1. จากปัญหาที่กำหนดขึ้นจะสามารถออกแบบ  Template ได้กี่รูปแบบ (Tool  SCAMPER2.doc) 

ตอบ      9 รูปแบบ

                        1.2  ให้ออกแบบ  Template หลายๆ แบบเพื่อตอบโจทย์ของกลุ่ม (Tool  SCAMPER2.doc.)  

  

 
 

          

        

                       

1.3  ให้ออกแบบ  Template ขึ้นโดยให้มีความแปลกใหม่ ไม่ซ้ำแบบใคร (Tool  Metaphor.doc) (Tool  ForceFitting.doc.) 

ตอบ      จากลักษณะของการออกแบบ Template ทั้ง 3 แบบ สามารถดัดแปลงให้เป็นTemplate แบบใหม่ที่ช่วยแก้ไขปัญหาของกลุ่มได้ดังนี้

                        1.4 ให้เลือก Template ที่น่าสนใจที่สุดแล้วนำมาออกแบบภาพแบบ Diptychs อย่าง ละเอียดและทำให้สมบูรณ์ กลุ่มละ 3 ชิ้น (Template หมายถึง นำภาพที่ได้ใน STEP1 นำมาแก้ไข ปรับแต่งสีให้สวยงาม ตาม Concept ของการตกแต่งภาพแบบ Diptychs

Attribute Listing

ชื่อกลุ่ม  อะไรดีนะ

Template	เป้าหมาย	กลุ่มเป้าหมาย	ชื่อภาพที่เกี่ยวข้อง
	การเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับการศึกษา	ผู้ที่เกี่ยวข้องทางการศึกษา  เช่น นักเรียน  คุณครูหรือผู้ทำหน้าที่ให้การสนับสนุนทางด้านการศึกษา  เช่นหน่วยงานรัฐ  หรือครอบครัว	- The Change.
	การเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากธรรมชาติเป็นผู้สร้าง	ผู้ที่สนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและบุคคลทั่วไป	- ใบไม้ - มุมมองที่แตกต่าง - วันที่ใบไม้ร่วงหล่น - เมื่อดอกกัลปพฤกษ์บาน
	การเปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย	บุคคลทั่วไป	- สังคมเมืองและสังคมชนบท - โครงสร้างที่เปลี่ยนเเปลง - เวลาเที่ยง

3.2) ให้กลุ่มคิดเกณฑ์ที่จะใช้วัดว่ากลุ่มได้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ในขั้นแรกหรือไม่ (Tool  Attribute.doc)

เกณฑ์ของกลุ่ม

          1. รูปแบบแทมเพลต                                            25%

          2. ความสวยงาม                                                  20%

          3. ความสอดคล้องกันของภาพ                               25%

          4. สื่อความหมายได้สอดคล้องกับเป้าหมาย              30%

คะแนนเต็มทั้งสิ้น  100 คะแนน

Project 5 Diptych : Step 2

STEP 2

เค้าโครงงาน

หัวข้อ   

     สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา

     อาจารย์พรสวรรค์  วงค์ตาธรรม

ผู้จัดทำ

     

     1. นายธงนกรณ์ เสาสูงยาง          รหัสนักศึกษา  573050208-9

     2. นายพิทยา นามอั้ง                     รหัสนักศึกษา  573050218-6

     3. นางสาวพลอยไพลิน พ่อพิลา   รหัสนักศึกษา  573050215-2 

     4. นายเจนรบ  อยู่หมื่นไวย            รหัสนักศึกษา  573050202-1

ที่มาและความสำคัญ

วัตถุประสงค์ของโปสเตอร์

     1.  เพื่อให้ผู้มีความสนใจมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และการสื่อสารมากยิ่งขึ้น

     2.  เพื่อให้เห็นถึงความสำคัญของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในแนวทางที่เป็นประโยชน์มากยิ่งขึ้น

วิธีการดำเนินการ

     1.  มีการแบ่งหน้าที่ให้ทุกคนไปคิดหัวข้อของตัวเอง เพื่อนำเสนอต่อกลุ่ม

     2.  ประชุมคัดเลือกหัวข้อ และกลุ่มเป้าหมายเพื่อแบ่งหน้าที่ในการหาข้อมูล

     3.  กำหนดหน้าที่ให้สมาชิกกลุ่มถ่ายรูป Diptychs เสนอต่อกลุ่มคนละ 2 รูป

     4.  การออกแบบ Template และทำภารกิจการเรียนรู้

     5.  นำภาพถ่ายมาลงในแทมเพลตและร่วมโหวตภาพถ่าย  Diptychs 

     6.  ตรวจสอบผลงาน แก้ไข  และรวบรวมงาน

     7.  นำเสนอผลงาน

ระยะเวลาดำเนินการ

            ตั้งแต่วันที่ 25 มีนาคม 2559 ถึง  30 มีนาคม 2559  รวมระยะเวลา 6 วัน

     1.       ทำให้ผู้ศึกษาหรือผู้มีความสนใจมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และการสื่อสารมากยิ่งขึ้น

2.       ทำให้ผู้ศึกษาเล็งเห็นถึงความสำคัญของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในแนวทางที่เป็นประโยชน์มากยิ่งขึ้น

Project 5 Diptych : Step 1

STEP 1

การคิดและเลือกหัวข้อ

1.1) ใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อ คิด Concept ของงานของกลุ่มว่าคืออะไรบ้าง (มากกว่า 1 Concept)  โดยให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันถ่ายภาพแบบเป็นชุดของภาพ (Series) ตามอาคารหรือสถานที่ต่างๆ โดยใช้มุมที่ เป็นนามธรรมและน่าสนใจ

            - ความแตกต่างระหว่างอดีตและอนาคต

            - สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

            - การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ

            - พัฒนาการของเทคโนโลยี

            - จากวันนั้น จนวันนี้

วิธีการ : เน้นลายเส้นที่สัมพันธ์กันระหว่าง 2 ภาพและเน้นการมีเอกลักษณ์ของภาพ

1.2) กำหนด Concept  ของกลุ่มว่าคืออะไร

            สังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง

1.3) ให้ทำการทำการ สำรวจข้อมูล ที่สำคัญที่เกี่ยวกับ Concept จากหลายๆ มุมมอง (จากหลายๆ แหล่ง) (Tool  5W.doc)

5W’s 1H
What? (ประเด็นปัญหา)	Who? (ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง)	Where? (สถานที่เกี่ยวข้อง)	When? (ช่วงเวลา)	Why? (สาเหตุของปัญหา)	How? (แนวทางแก้ปัญหา)
การเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกับการศึกษา	ผู้ที่เกี่ยวข้องทางการศึกษา  เช่น นักเรียน  คุณครูหรือผู้ทำหน้าที่ให้การสนับสนุนทางด้านการศึกษา  เช่นหน่วยงานรัฐ  หรือครอบครัว	สถานศึกษา	ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน	เกิดจากการบริหารจากส่วนกลางที่แตกต่างกันไปตามยุคตามสมัย อีกทั้งมีการคิดค้นแนวทางการจัดการเรียนการสอนใหม่ๆอยู่สม่ำเสมอจึงเกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างไม่รู้ไม่สิ้น	มีการนำเสนอสื่อที่สามารถประชาสัมพันธ์ให้คนตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว  เพื่อที่จะได้หาแนวทางในการแก้ไขที่ถูกต้องและเหมาะสมกับการศึกษาของเด็กในปัจจุบัน
การเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากบทบาทของเทคโนโลยี	ทุกคนในสังคม	ทั่วทุกพื้นที่	ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน	เนื่องจากปัจจุบันได้มีการพัฒนานวัตกรรมทางเทคโนโลยีต่างๆ  เพื่อนำมาใช้อำนวยความสะดวกของมนุษย์  จนทำให้มนุษย์ลืมนึกถึงสิ่งที่เคยใช้มาในอดีต จนทำให้สิ่งเหล่านั้นถูกละเลยและหายไปจากสังคม	เสนอภาพถ่ายที่ทำให้เห็นความแตกต่างระหว่างการที่เทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องกับสิ่งที่ถูกแทนที่ด้วยเทคโนโลยีเหล่านั้น  เพื่อให้คนเราได้ตระหนักและทราบถึงพัฒนาการและความเป็นมาของเทคโนโลยี
การเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากธรรมชาติเป็นผู้สร้าง	ผู้ที่สนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและบุคคลทั่วไป	ทั่วทุกพื้นที่	ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน	การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติเป็นสิ่งที่น่าสนใจมาก  เพราะมันสามารถสื่อถึงสิ่งที่จะเกิดตามมาได้  เช่น  ต้นไม้ที่ถูกตัด  หรือมลพิษต่างๆ  นำมาซึ่งสภาวะโลกร้อน  หากคนเราขาดความตระหนักหรือไม่ให้ความสนใจ ในอนาคตข้างหน้าอาจเกิดการเปลี่ยนแปลงที่เราคาดการณ์ไม่ถึงก็ได้	มีการเสนอสื่อรูปภาพ  เพื่อให้มนุษย์ได้เห็นความแตกต่างระหว่างธรรมชาติ ซึ่งเป็นสิ่งใกล้ตัวและควรรักษาไว้
การเปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย	บุคคลทั่วไป	ทั่วทุกพื้นที่	ตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน	แต่ละสังคมย่อมมีผู้ปกครองหรือผู้นำ  ดังนั้นเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงผู้นำ สังคมก็จะเปลี่ยนแปลงด้วย  หรือเมื่อมีการคิดค้นสิ่งใหม่ก็ทำให้วัฒนธรรมต่างๆเกิดขึ้นตามมา  เช่น การมีโทรทัศน์ก็ทำให้คนไทยสามารถติดต่อสื่อสารกับคนทั่วโลกได้  การมีโทรทัศน์และดาวเทียมสามารถทำให้คนไทยรู้จักศิลปินต่างๆที่แม้จะไม่เคยเจอหน้า  แต่ในความรู้สึกก็เหมือนได้เจอหน้า  เป็นต้น	ใช้สื่อที่ให้บุคคลทั่วไปได้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงในอดีตจนอนาคต  เพื่อที่จะได้ทราบประวัติความเป็นมา  หรือการเปลี่ยนแปลงในแต่ละยุคสมัย

1.4) ให้กำหนดข้อมูลและหลักการที่สำคัญและจำเป็นในการพัฒนา Project นี้

            1) ขอบข่ายของข้อมูล

            - สื่อถึงการเปลี่ยนแปลง

            - เป็นการเปลี่ยนแปลงทางสังคมตามที่ได้สำรวจประเด็นปัญหาข้างต้น

            2) หลักการ ต้องคำนึงถึง

            - รูปแบบการนำภาพมาต่อกันแบบ Diptych

            - องค์ประกอบของการใช้สีสำหรับตกแต่ง

            - ลายเส้น  หรือลวดลายต่างๆ

1.5) ให้ผู้เรียนสร้างประเด็นปัญหา ที่มีความเป็นไปได้จำนวนมากจาก Concept ที่กำหนด

            - การศึกษาในปัจจุบันมีความเปลี่ยนแปลงอย่างไร

            - เทคโนโลยีมีบทบาทในชีวิตประจำวันอย่างไรบ้าง

            - ธรรมชาติที่เปลี่ยนแปลง  เกิดจากการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในแง่มุมใดบ้าง

            - ในแต่ละยุคสมัยมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

            - การเปลี่ยนแปลงทางสังคมมีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในสังคมอย่างไร

1.6) ให้ผู้เรียนเลือกประเด็นปัญหา ที่สำคัญที่สุดเพื่อนำไปดำเนินการแก้ไขปัญหาเพื่อให้บรรลุConcept ที่กำหนดไว้

            การเปลี่ยนแปลงทางสังคมมีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในสังคมอย่างไร